I. El currículo y el viejo normalismo. Un modelo curricular de tipo formal supone, entre otros útiles técnicos, la definición y organización de los contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales que los alumnos han de aprender y las habilidades básicas de pensamiento que han de adquirir y desarrollar. Es un dispositivo tecnológico racional sustentado en determinadas creencias con respecto al aprendizaje y desarrollo de la persona, al conocimiento, a la realidad misma y a una determinada teoría de la enseñanza. Así ocurre, por ejemplo, en los actuales planes y programas de estudio de educación básica del gobierno federal, los cuáles, como todos lo sabemos, se han diseñado para orientar el trabajo docente de los profesores en servicio y generar las oportunidades de aprendizaje para los grandes conglomerados de las/os jóvenes y niñas/os mexicanas/os en edad escolar.
Disponible en línea: http://cenedic.ucol.mx/ccmc-construccion/recursos/988.pdf
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